در راستای برنامه عملیاتی گروه یک دوره مسابقه online از کتاب discourse analysis chapter 1 and 4 در روز دوشنبه 1 اسفند ماه برگزار خواهد شد.
توجه : این مسابقه حتما احتیاج به ثبت نام از قبل دارد.
از علاقمندان دعوت میشود که جهت ثبت نام با گروه تماس حاصل نمایند.
2- خانم فاطمه رحمانی سنقر رتبه دوم
3- خانم لیدا عزتی ناحیه 2 کرمانشاه رتبه دوم
4- خانم سیمین مرادخانی هرسین رتبه سوم
5- آقای رحمان ناصری سرپل ذهاب رتبه سوم
بدین وسیله نفرات اول تا چهارم مسابقه کتابخوانی دبیران اعلام می گردد:
مقام اول خانم لیدا عزتی
مفام دوم خانم فریبا امیری
مفام سوم خانمها ژیلا آزادی و طاهره پور آوند
مقام چهارم خانم مهتاب گلستانیان
لازم به ذکر است که از برندگان به نحو مقتضی تقدیر به عمل خواهد آمد.
به نام خداوند جان و خرد
برنامه ی عملیاتی سالانه ی گروه آموزشی درس زبان انگلیسی ناحیه دو کرمانشاه در سال تحصیلی 91-90
|
رد یف |
برنامه |
فعّـالیّـت |
واحد |
مقدار |
زمان بندی |
|
|
1
|
بهبود روش های یادگیری و یاددهی
|
1 |
برگزاری کارگاه تخصصی دبیران با رویکرد روشهای فعال تدریس (بومی) |
دوره |
1 |
در طول سال تحصیلی |
|
2 |
برگزاری گردهمایی دبیران |
جلسه |
3 |
آذر و اسفند 90و اردیبهشت 91 |
||
|
3 |
تهیه بروشور و تراکت در رابطه با روشهای فعال تدریس (بومی) |
برنامه |
2 |
در طول سال تحصیلی |
||
|
4 |
بازدید از مدارس و کلاس درس و نظارت بر فرایند تدریس و نمرات مستمر همکاران و ارائه بازخورد مقتضی |
کلاس |
10 |
در طول سال تحصیلی |
||
|
5 |
تهیه بانک سوال فرادانشی کلیه پایه ها و ارسال از طریق لوح فشرده |
مگابایت |
1 |
|
||
|
6 |
تهیه جزوه کمک آموزشی سال چهارم و ارسال از طریق لوح فشرده |
مگابایت |
1 |
1/7/90 تا 25/11/90 |
||
|
2 |
خلاقیت ونو آوری |
1 |
غنی سازی و به روز رسانی وبلاگ گروه آموزشی زبان انگلیسی |
مگابایت |
1 |
در طول سال تحصیلی |
|
2 |
ارسال مقاله جهت درج در فصلنامه الکترونیکی دبیرخانه طی دو ترم از طریق لوح فشرده |
مقاله |
2 |
30/8/90 تا 31/2/91 |
||
|
3 |
برگزاری نمایشگاه از خلاقیت و دست سازه های دانش آموزان در درس زبان انگلیسی در مدارس |
نمایشگاه |
1 |
1/7/90 تا 30/11/90 |
||
|
4 |
برگزاری مسابقه آنلاین برای دبیران زبان انگلیسی از کتاب Discourse Analysis, second edition by Barbara Johnston |
سوال |
1 |
اسفند 90 و کشوری متعاقبا اعلام میشود |
||
|
3 |
نقد و بررسی محتوی آموزشی |
1 |
بررسی علل افت تحصیلی در درس زبان انگلیسی |
برنامه |
1 |
15/7/90 تا 15/11/90 |
|
2 |
برگزاری مسابقه تولید محتوی الکترونیکی (درس سوم کتاب چهارم) |
مگابایت |
1 |
30/8/90 تا 15/10/90 |
||
|
3 |
معرفی کتب کمک آموزشی و تحویل به همکاران جهت بررسی و استفاده در کلاس درس
|
برنامه |
1 |
ابتدای سال تحصیلی |
||
|
4
|
سنجش و ارزشیابی |
1 |
تحلیل و بررسی سئوالات امتحان نهایی زبان انگلیسی3 خرداد 90 |
سوال |
1 |
تا 15 اذر |
|
2 |
برگزاری مسابقه کتابخوانی دبیران زبان انگلیسی از کتاب Teach English By Adrion Doff |
سوال |
1 |
90/9/21 10 صبح دبیرستان جلال |
||
|
3 |
اعلام نفرات اول تا سوم طراحی سوال برتر زبان انگلیسی اول دوم و چهارم در خرداد 90 |
سوال |
1 |
15/7/90 تا 30/10/90 |
||
|
4 |
تحلیل جامع از وضعیت آموزشی درس زبان انگلیسی و ارسال از طریق لوح فشرده |
برنامه |
1 |
تا آخر فروردین 91 |
||
|
|
|
5 |
بررسی 5 در صد اوراق امتحانی (بومی) |
بازدید |
|
در طول سال تحصیلی |
از همکارانی که مایل به شرکت در مسابقه می باشند درخواست می شود جهت ثبت نام با گروههای آموزشی تماس بگیرند. منبع مسابقه : Teach English
به اطلاع همکاران می رساند که اولین گردهمایی این گروه در تازیخ دوشنبه 90/9/7 راس ساعت 3 بعد از ظهر در دبیزستان شاهد ام البنین واقع در خیابان دلگشا برگزار خواهد شد.
Grammar and how it is taught appear to be once again on the TESOL agenda — if indeed they ever left it
The following is an extract from an article by Dr. Margaret Kettle, a language instructor at the University of Queensland, Australia. In her article she examines grammar, its image problem and some new developments aimed at improving its teaching and learning in the TESOL classroom
"A possible explanation for student concerns about grammar in the classroom is that there is too little grammatical input from the teacher. Ellis (1995) advocates an emphasis on activities which facilitate grammar comprehension, that is, the ability to identify and comprehend the meaning(s) of grammatical structures
One example is when the teacher input can be used to shed some light on the use of the Past Tense in English. Many learners have the mistaken belief that Past Tense is about time. This leads to confusion when they are presented with Past Tense structures to express conditional situations and polite requests. Teacher input can help students to understand that Past Tense structures denote distance. The greater the distance from the speaker's 'here' point of orientation, the 'stronger' the Past Tense form. This concept is illustrated in the following tables which are intended as a teacher reference
|
|
|
|
|||
|
now |
past but related to now |
past with no relation to now |
prior to past but related to past |
||
|
Present Tense |
Present Perfect |
Past Simple |
Past Perfect |
||
|
I live in Brisbane |
I have lived in Brisbane for four years |
I lived in Germany from 1990 to 1991 |
I had visited German |
||
|
reality |
possibility (small distance from reality) |
improbability (greater distance from reality) |
absolute impossibility (greatest distance from reality) |
||
|
0 conditional |
1st conditional |
2nd conditional |
3rd conditional |
||
|
If you heat ice, it melts |
If it rains, I will stay at home |
If I won lotto, I would give up work |
If I had studied, I would have passed the exam |
||
بدین وسیله اعضای گروه آموزشی درس ربان انگلیسی در سال تحصیلی 91-90 معرفی میگردد:
1- حیران ملایی سرگروه (دبیرستان شاهد ام البنین)
2- سمن ماهوتیان عضو گروه (دبیرستان نمونه دولتی بعثت)
محل گروهها: ساختمان امتحانات بازرگانی
اوقات کاری: دوشنبه ها از ساعت 8 الی 12:30
بدین وسیله نفرات برتر جشنواره الگوهای برتر تدریس اعلام میشود:
۱- خانم حیران ملایی از دبیرستان شاهد ام البنین
۲- خانم مریم السادات محسنی از دبیرستان بنت الهدی صدر
با آرزوی موفقیت برای این عزیزان
بدین وسیله اسامی نفرات برتر آزمون علمی درس زبان ۳ اعلام میگردد:
نفر اول: آقای کورش قبادی از دبیرستان تیزهوشان شهید بهشتی
نفر دوم (به طور مشترک):خانم یاسمن اسفندیاری از دبیرستان نمونه بعثت و آقای بهداد زنجانی از دبیرستان تیزهوشان شهید بهشتی
نفر سوم: آقای جواد کاظمی از دبیرستان تیزهوشان شهید بهشتی